Edudat heeft bij 54 basisscholen oorzaken van werkdruk bestudeerd. Een van de onderzochte variabele is de omgang met ouders. Het blijkt dat 5% van de werknemers zich zelden psycho-sociaal veilig voelt in contact met de ouders en minder dan de helft van alle werknemers voelt zich altijd psycho-sociaal veilig in contact met ouders. Onveiligheid kan leiden tot stress. Dit onderzoek bevestigt dat een moeilijke omgang met ouders een voorspeller is van werkdruk van leerkrachten en pedagogisch medewerkers. De moeilijke omgang met ouders gaat samen met veel spanningen, onzekerheid en emotionele belasting. Hoe beter de omgang met ouders, hoe lager de werkdruk dan ook is.

bron: Swinkels, A

Edudat deed onderzoek bij 1.500 leerkrachten.
Het blijkt dat 10,2 % van de leerkrachten niet kan voldoen aan de eisen van het werk. Deze groep blijkt onvoldoende regelmogelijkheden (controle) te hebben. Ze willen meer zeggenschap over de aanpak.
Organisatiepsycholoog Van der Burgt: “We weten dat naarmate de taakeisen groter worden de werkstress toeneemt. En als de regelmogelijkheden afnemen de werkstress ook groter wordt. Uit het onderzoek blijken deze 150 leerkrachten vaker blootgesteld te worden aan aangrijpende emotionele situaties. Juist deze aangrijpende situaties verzwaren het werk en leiden tot werkstress. Om meer grip te krijgen op deze situaties is het van belang dat deze groep vaardiger wordt in het omgaan en verwerken van lastige emoties op het werk.”
Reageren: stuur een mail naar karelvanderburgt@gmail.com
Bron: Drs. C.W.M. van der Burgt / Edudat

Meer regels, meer controle leidt niet tot een betere organisatie. De ‘zachte kant’ van risicobeheersing wordt steeds vaker gezien als het fundament van organisatiebeheersing, hetgeen bepaald wordt door de houding en gedrag van medewerkers.
Medewerkers die bijvoorbeeld hoog scoren op ‘overleg hoe problemen te voorkomen’ zijn meer samenwerkingsgericht. Dat kan tot gevolg hebben dat processen sneller, beter verlopen hetgeen ten goede komt aan de organisatie.
Medewerkers die laag scoren op ‘werkplezier’ zijn minder betrokken. Medewerkers die weinig betrokken zijn, merken risico’s minder snel op. Mochten ze risico’s opmerken dan zijn ze minder bereid aandacht te geven aan die risico’s. Hetgeen nadelig is voor de organisatie. 
Reageren: stuur een mail naar karelvanderburgt@gmail.com
bron: Edudat

Actief luisterende directeuren worden door docenten meer gewaardeerd dan de ‘harde’ baas. Dat blijkt uit de ‘bijvangst’ van een onderzoek van De Kleine Registerpsycholoog. Uit het onderzoek komt naar voren dat docenten liever een actief luisterende leidinggevende aan het roer hebben staan, die vragen stelt en wil weten wat er speelt, die open staat voor kritiek en goed in het team kan functioneren. De onderzoekers bestudeerden de response van 1.500 docenten op een vragenlijst.
Reageren: stuur een mail naar karelvanderburgt@gmail.com
​bron: Edudat

Als ouders positief gestemd zijn over de school dan kunnen ze hun kind ‘besmetten’ met hun mening over de school. Het effect daarvan is dat de leerling een binding krijgt met de school, hetgeen bijdraagt tot de opbouw van studiebevlogenheid. Studiebevlogen leerlingen presteren beter dan uitgebluste leerlingen.
 
Ouders die ‘negatief’ zijn over de leerkracht, de professionaliteit in twijfel trekken kunnen hun kind ‘besmetten’ met deze opvatting. Het gevolg kan zijn dat de leerling niet trots is op de school en geen binding opbouwt. Hetgeen een uitblussingsproces faciliteert bij de leerling. Bovendien is de kans groot dat leerling de oorzaak van zijn of haar ondermaats presteren toeschrijft aan het gebrek aan professionaliteit van de leerkracht. Deze externe attributie zet niet aan tot veranderen.
 
De Kleine Registerpsycholoog deed onderzoek naar het versterken van studiebevlogenheid. Uit onderzoek blijkt dat een positieve stemming, trots en binding met de school bijdraagt tot de opbouw van studiebevlogenheid. Bovendien is duidelijk dat bevlogenheid zeer besmettelijk is. Dat geldt evenzeer voor uitgebluste leerling.
Ook blijkt dat studiebevlogenheid goed te beïnvloeden is.
 
Voor de opbouw van een goed studie-ethos is het nuttig dat ouders die positief zijn over de school dit delen met hun kind. Ouders die negatief gestemd zijn over de leerkracht, school doen er goed aan dit –vanwege het grote besmettingsgevaar- niet te delen met hun kind.
Reageren: stuur een mail naar info@dekleineregisterpsycholoog.nl